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关于规范中小学教职工事情量的看法(试行)

发布时间:2019-08-07

  关于规范中小学教职工工做量的看法(试行) 为认实贯彻落实武汉市中小学机构编制尺度和根本教 育课程方案,进一步合理设置装备摆设教育资本,优化教职工步队结 构,加强教师步队扶植,提高教育讲授质量和办学效益,促 进教育事业的健康成长, 按照上级相关, 连系我区现实, 现制定《关于规范中小学教职工工做量的看法》如下: 一、指点思惟和准绳 规范中小学教职工工做量工做,要以党的十七大为 指点,以根本教育课程设置取人事部分编制尺度为根据,坚 持科学成长不雅,客不雅、脚踏实地,根本教育发 展的形势,顺应根本教育课程、人事轨制的需要, 更好的激励教师的工做积极性,推进学校办理进一步规范 化、科学化。 二、中小学内设机构和带领职数的 各中小学内设机构和带领职数按照武政办 [2003]52 号 文件,按照学校类别、规模和办理工做使命合理设置。 高中学校一般配备校长 1 名,副校长 1 名;24 个讲授班 以上的可增配副校长 1 名。高中学校内设机构设置处、 政教处和总务处,各配备从任 1 名;24 个讲授班以上的可增 设办公室,配备从任 1 名。 初中学校一般配备校长 1 名,副校长 1 名;24 个讲授班 1 以上的可增配副校长 1 名。初中学校内设机构设置处、 政教处和总务处,各配备从任 1 名;24 个讲授班以上的可增 设办公室,配备从任 1 名。 小学配备校长 1 名; 12 个讲授班以上的可设副校长 1 名; 24 个讲授班以上的可增配副校长 1 名。 小学内设机构设置教 导处和总务处,各配备从任 1 名;此中 12 个讲授班以下的 小学只设办理岗亭,不设内设机构;12 个讲授班以上的小学 可设置政教处,配备从任 1 名;36 个讲授班以上的可设办公 室,配备从任 1 名;长儿园连系现实参照小学施行。 中小学下层党组织和群众集体按相关章程和设立。 学校行政办理人员及党组织、工会、共青团、少先队组织负 责人和工做人员,可一人多岗、专兼连系、彼此兼职。 三、教职工岗亭设置及工做量尺度 (一)教职工岗亭设置 中小学教职工岗亭包罗教师、人员、讲授辅帮人员和工 勤人员等岗亭。 教师:指学校中具有响应教师资历、间接处置教育讲授 工做的专业人员。 人员:指学校校长及工做机构中或办理岗亭上处置办理 工做的人员。 讲授辅帮人员:指学校中处置讲授尝试和图书、电教、 计较机办理以及卫生保健等讲授辅帮工做的人员。 2 工勤人员:指学校中从过后勤办事的工人。 学校根据编制人数、专业人员布局比例及工做实 际,按照满负荷的准绳,科学合理地设置岗亭,把讲授使命、 方针层层分化,落实到人,并制定岗亭职责、任职前提、任 期工做方针。 (二)教职工工做量尺度 兼任教师的周课时量准绳上按以下尺度施行:高中教师 10—14 节,高中语文、数学、英语每周 10 节,物理、化学、 生物、、汗青、地舆每周 12 节,音乐、体育、美术每 周 14 节;初中教师 12—16 节,语文、数学、英语每周 12 节,物理、化学、生物、、汗青、地舆每周 14 节,音 乐、体育、美术每周 16 节;小学教师 16—22 节,语文、数 学每周 16 节,其他兼任教师每周 22 节。周课时数的下限是 以语文、数学课为标精确定的,其他学科教师周课时数折算 尺度及学校办理人员、人员的工做量由学校按照满负荷原 则,连系现实确定。中小学校长、副校长,内设机构的担任 人必需兼课,工做量要达到要求 ;其他办理人员、党群 组织担任人由兼任教师兼任,做到一人多岗。 四、教职工工做量查核法子 (一)关于概念的界定 1.课时量。指教师完成单元讲授时间的讲授使命,于课 前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、讲授准 3 备、讲堂讲授、功课批改、个体、手艺设备维修等。 2. 尺度课时量。按照国度教育行政部分的讲授计 划,分析考虑各学科教师完成单元讲授时间的讲授使命所付 出的脑力、体力劳动的环境,本看法把初中音、体、美等学 科的讲堂讲授 1 课时做为 1 尺度课时量。尺度课时量是教职 工工做量查核的次要根据。 3.折合系数。以初中音、体、美等学科的讲授 1 课时做 为尺度课时量 1.0,其它学科以此为参照进行折算发生折合 系数。 4.周课时量。学科教师五个工做日内由学校放置的课时 总量。 5.根本工做量。按照现行讲授打算、教师编制的, 教师正在五个工做日内承担一(几)科一(几)班的讲授使命, 相对丰满或合适的课时总量。本看法教师正在五个工做日 内的根本工做量为折算后的 16 个尺度课时量。 (二)讲授人员周工做量查核法子 中小学教师周工做量按周尺度课时量计较。 中小学教师周工做量=讲授工做量+浮动工做量。 讲授工做量=现实上课时数×学科类别系数×班额调整 系数。 讲授工做量:凡进入课程表的课程(包罗国度课程、地 方课程和校本课程)且每节按时量(小学 40 分钟/节,中 4 学 45 分钟/节)讲课,教师现实每上一节课,计较 1 课时工做 量。 小学课程折合系数表 英语、体育 课程 语文 数学 科学、分析 实践勾当 周课时数 折合系数(备 课系数+批改 功课系数) 初中课程折合系数表 音乐、 体育、 美术、 艺术、 分析实践活 动 16 处所课程 校本课程 消息手艺 劳脱手艺 14 1.30 1.25 0.95 0.85 0.80 16 16 22 音乐 其他 美术 22 22 语文 课程 数学 外语 物理 化学 生物 汗青、地舆 思惟道德 汗青取社会 周课时数 折合系数(备 课系数+批改 功课系数) 12 14 14 1.35 1.25 1.10 1.00 1.00 高中课程折合系数表 语文 课程 数学 外语 物理 化学 生物 汗青 地舆 音、体、美、 消息手艺、 通用手艺、 研究性进修 处所课程 校本课程 思惟 社区办事取 5 社会实践 周课时数 折合系数(备 课系数+批改 功课系数) 1.55 1.40 1.25 1.10 1.15 10 12 12 14 12 班额调整系数=1+(超尺度班额人数/尺度班额人数)× 0.3 学科类别系数=备课系数+批改功课系数,指对各学科的 调整系数,具体尺度如下: 浮动工做量=备课时数(教案数)× 0.2+跨头课时+老 年补帮课时 跨头课时:跨头(含跨年级、跨学科)课时数应恰当增计 工做量。跨头课时数分为跨年级、跨学科两类 ,小学语数跨 年级讲授每周添加 0.4 个尺度课时,英语添加 0.2 个尺度课 时,音、体、美、劳、小学思品、小学社会、小学消息添加 0.1 个尺度课时。跨学科讲授每周添加 0.5 个尺度课时;中 学跨年级讲授每周添加所跨年级备课课时的 1/5-1/4(分大 科目和小科目) ,跨学科讲授每周添加所跨学科备课课时的 1/3。 以对学生的办理为次要特征的自习课、早操、课间操、 课外勾当、课余锻炼等可折合课时量,每次折合系数一般可 正在 0.2—0.5 之间确定。其它雷同音乐、体育或美术锻炼等 6 由各校自行确定课时量。留意:凡讲授结果显著差,学生反映 极其欠好的或办理呈现严沉问题的可降低其学时系数。 (三)办理工做的周工做量查核法子 各校的带领职数取内设机构设置要按照学校类别、规模 和使命设置内设机构和带领职数,合理确定各类人员的布局 比例,以学校教育、讲授和办理工做的无效实施 ,周工 做量尺度如下: 行政带领工做量 = 根基工做量 + 行政调理课时 , 具体尺度如 下: 校级正职 校级副职 中层正(副)职 团(队)担任人 根基工做量 行政调理课 时 12 8 5 (3) 班级数×0.2 节 3(4) 班从任=7+(班级人数/校班平均人数) ×1 节。 教研组长(备课组长)=1+教研组(备课组)人数×0.1 节。 年级组长=2+年级班级数 ×0.3 节。 (四)教辅人员工做量查核法子 收集办理员、中小学图书办理人员、尝试教师、校医、 水电工、设备办理人员、财会人员、办理干事、体育器材管 理人员、固定财富办理人员等教辅人员周工做量查核法子可 采用根本工做量(可折合课时)加上取办理的班级数(或学 7 生数)相关的浮动工做量的法子计较。 校放置的姑且性加班 , 节假日加班 , 大型勾当加班 等各校可折合课时量计入课时。 五、相关问题的申明 本试行看法印发后,各校可连系现实(学段、规模等)进 行恰当点窜,须由学校教代会代表会商通事后实施。要成立 健全以校长为焦点的绩效查核机构,进一步修订完美绩效考 核内容,按照岗亭职责和工做方针,实施查核,根据查核结 果对学校各类人员实施惩。 8

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